FORMULACION DEL PROBLEMA
Incidencia de las actividades de la comunidad a través de las organizaciones de base (JAL, JAC, JAA) en la preservación de la parte alta de la cuenca del rio Meléndez en el periodo comprendido entre 1998 - 2008 y las repercusiones presentadas a partir del accionar de estudiantes de educación básica (primaria y secundaria) y docentes sin una educación ambiental, la cual no se encuentra incorporada al currículo del ciclo complementario de las Escuelas Normales.
DESCRIPCION Y CARACTERIZACION
DEL PROBLEMA
A la cuenca hidrográfica del río Meléndez confluyen una serie de aguas superficiales o subterráneas que se ven afectadas por las acciones de diferentes actores que de una u otra manera tiene repercusiones en la flora y fauna del sector ocasionando inestabilidad, desmonte, erosión, deslizamientos y derrumbes.
Es por ello que se debe afianzar la intervención que se esta haciendo en el momento con el objetivo de mejorar el estado de la cuenca en su parte alta como potencial par a el futuro de la fuente de donde se abastece una serie de acueductos rurales y urbano para el suministro de agua a poblaciones como: Dos Quebradas, Villacarmelo(cabecera), La Fonda, La Luisa, Alto Los Mangos, condominios como el Carmelo y Cantaclaro y la planta de agua potable de EMCALI La Reforma de donde se abastece un porcentaje considerable de la población urbana de Santiago de Cali (aprox. 300.000 habitantes de zona de ladera).
La situación de deterioro es común en las siete cuencas de la ciudad y demanda con urgencia la implementación de programas de educación ambiental tanto a nivel comunitario con los diferentes representantes que intervienen en el área, como también a nivel de la escuela en sus diferentes niveles de formación.
De otro lado la formación inicial de maestros en el nivel de educación básica primaria no incorpora en su currículo la dimensión ambiental, toda vez que se desarrollan los currículos a partir de una estructura con base a énfasis en Matemáticas (Escuela Normal Farallones de Cali) y Lenguaje (Escuela Normal Santiago de Cali).
Esta formación inicial de profesores para la educación ambiental es una necesidad acorde con las políticas del Ministerio de educación que establece la educación ambiental como eje transversal, lo cual significa que tanto los profesores de matemáticas como los de lenguaje deben tener formación en educación ambiental.
OBJETIVOS GENERALES
- Formular programa de Educación Ambiental, conjuntamente con la comunidad, para la preservación de la parte alta de la cuenca del río Meléndez.
- Mostrar la necesidad de incorporar la educación ambiental en el currículo de los ciclos complementarios de las escuelas normales
OBETIVOS ESPECIFICOS
- Elaborar proyecto de educación ambiental a partir de las necesidades e intereses de los habitantes de la parte alta de la cuenca del río Meléndez
- Identificar prácticas de los estudiantes del sector, relacionadas con la educación ambiental.
- Comparar los datos de la cuenca 1996 - 2006
METODOLOGIA
Revisión bibliográfica
Entrevistas estructurada y colectiva a grupo de pobladores y representantes de la comunidad.
Entrevistas estructurada a funcionarios de entidades que trabajan en la zona
Sistematización
Pautas de devolución de información a la comunidad
En la institución educativa Escuela Normal Farallones de Cali se trabajará con dos grupos, uno de control y otro experimental. En el primero se sigue la metodología expositiva – deductiva y en el experimental, la metodología investigativa.
Se trabajaran test y encuestas al comienzo y al final del proceso, durante un periodo académico.
